PPT設(shè)計(jì)小思維03：如何使用色彩來(lái)表現(xiàn)出內(nèi)容的邏輯性？

開始之前，我們先來(lái)看一個(gè)例子：

這頁(yè) PPT 封面采用的是全圖設(shè)計(jì)，配圖很有感覺。但我之所以要引用這個(gè)例子，是想說(shuō)，它其實(shí)是一個(gè)反例，反在哪呢？因?yàn)樗谠O(shè)計(jì)的過(guò)程中犯了一個(gè)容易被忽視的錯(cuò)誤。

到底是什么錯(cuò)誤呢？

這就要引出咱們這篇文章要說(shuō)的一個(gè)設(shè)計(jì)概念，叫做重復(fù)，這個(gè)概念輻射范圍很廣，我在這里只說(shuō)色彩上的重復(fù)。

什么是色彩的重復(fù)呢？

在同一頁(yè) PPT 中，當(dāng)存在多項(xiàng)元素內(nèi)容時(shí)，可能是多個(gè)文字段落，也可能是有文字段落，也有圖表等，色彩相同的元素很容易被認(rèn)為存在關(guān)聯(lián)性。

這個(gè)概念很簡(jiǎn)單，可能很多朋友看完上面的解釋之后，立馬就明白是怎么回事兒了。

而這，也正是為什么開頭舉得那個(gè)例子中，錯(cuò)誤設(shè)計(jì)的原因，因?yàn)樗褂昧讼嗤纳剩沟帽緛?lái)不存在關(guān)聯(lián)性的元素建立了聯(lián)系，誤導(dǎo)了觀眾對(duì)內(nèi)容的理解。

錢和小明這兩個(gè)元素，不存在內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)。正確的邏輯應(yīng)該分為這兩層。

• 標(biāo)題 ? / ? 五年后，怎樣的年輕人會(huì)更有錢景。
• 說(shuō)明信息 ? / ? 演講人：小明

如果想要突出標(biāo)題，那么，可以做成這樣：

而如果想要突出說(shuō)明信息，那么，可以做出這樣：

如果這樣做，純屬瞎胡鬧：

再給大家看幾個(gè)正確使用色彩重復(fù)的例子。

為意思相近的內(nèi)容選用相同的色彩，通過(guò)重復(fù)，來(lái)達(dá)到區(qū)分內(nèi)容邏輯關(guān)系的目的。

那么，掌握這一點(diǎn)之后，可以有哪些應(yīng)用場(chǎng)景呢？

?場(chǎng)景1：

在排版時(shí)，如果牽扯到圖表和文字，如果圖表的數(shù)據(jù)系列與文字之間存在對(duì)應(yīng)的關(guān)系，那么，務(wù)必使用一致的色彩。起的作用就是暗示，暗示別人，二者存在一定關(guān)聯(lián)性。

?場(chǎng)景2：

在設(shè)計(jì)架構(gòu)圖等之類的模型時(shí)，對(duì)于同一組織內(nèi)的成員，我們可以使用統(tǒng)一的色彩，來(lái)暗示組織內(nèi)的派系之分。

相信你能夠很方便地查出一共分為多少銀行：

相信你能夠很清楚地梳理出前端基礎(chǔ)架構(gòu)的邏輯關(guān)系：

以上所有案例都遵循了色彩上的重復(fù)性這一原則，使用得當(dāng)，可以很方便地利于他人閱讀。

最后，再總結(jié)一下：

• 色彩重復(fù)地出現(xiàn)在同一頁(yè)面上，就會(huì)從視覺上暗示別人，同一種色彩的兩個(gè)元素存在一定的關(guān)聯(lián)性，我們可以借助它來(lái)搭建元素之間的關(guān)系。
• 如果二者之間不存在任何關(guān)聯(lián)，最好不要采用相同的色彩。

PS：你在做 PPT 的時(shí)候，有哪些場(chǎng)景下用到了這個(gè)思維呢？可以在留言區(qū)告訴其他旁友哈。

寫到這兒，你有沒有發(fā)現(xiàn)這篇文章中也使用了這個(gè)小思維？也可以找出來(lái)哈。
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